青瓦巷里的向阳花第162章 卫民的小收入

日子在清贫与坚韧中缓缓流淌。

晓光的校园生活有了些许暖色苏卫东的转变如同磐石初裂苏建国则在疲惫中重新燃起奋进的火光。

而这个家里最安静、最容易被忽略的苏卫民也即将迎来他人生中一次意想不到的微澜。

这微澜的源头依旧是那位心细如发的张玉芬老师。

一次家访时张玉芬再次注意到了晓光那个形影不离的“小老虎”书包。

经过又一段时间的磨损和卫民随性的“维护”书包的模样更加独特了——原先快掉的眼睛被红绳固定得更牢旁边还被卫民用不知哪里找来的蓝色圆珠笔画上了几根歪歪扭扭、却充满动感的“胡须”另一侧则用黑线缝了一个大大的、傻气的笑脸。

破旧是破旧的但那种笨拙的、充满生命力的童趣却更加鲜明了。

张玉芬心中一动。

她想起自己一位在少年宫做美术辅导员的大学同学周老师曾感慨过现在孩子们的东西千篇一律少了些手工的温度和独特的想象力。

她征得晓光和卫民的同意后用随身带的旧相机从不同角度给这个书包拍了几张照片。

几天后她将洗出来的照片带给周老师看。

原本只是随口一提没想到周老师拿着照片端详了半天眼中露出惊喜的光芒。

“玉芬你这照片哪儿拍的？这书包…有点意思啊！”周老师指着照片上那些歪斜的缝线、夸张的笑脸和蓝色的胡须“你看这修补完全不顾及原有的结构完全是孩子气的、天马行空的再创造！这线条这配色笨拙里透着一种特别原始的生命力是那种规规矩矩的工业品完全没有的味道！” 张玉芬有些意外于老同学如此高的评价便将苏卫民的情况简单说了说。

周老师听后沉默了片刻眼神更加明亮：“智力障碍…但这恰恰保护了他最宝贵的、不受成人规则约束的创造本能。

玉芬这是个宝啊！虽然他的‘艺术’是无意识的但这种纯粹的表达非常难得。

” 一个想法在周老师脑中形成。

少年宫正准备做一个关于“变废为宝”和“儿童创意”的小型活动需要一些有特色的展品。

另外她认识几个朋友他们的孩子正处在喜欢独特玩意儿的年纪对市面上批量生产的书包早已厌倦。

“玉芬能不能…请你帮个忙？”周老师热切地说“我想请卫民…嗯就是照片里修补这个书包的孩子再帮忙改造几个旧书包。

不用复杂就按照他自己的想法觉得怎么好看就怎么弄。

我可以付给他材料费和手工费就当是…定制独特的‘艺术品’？” 张玉芬心中一阵激动这简直是意外之喜！她立刻意识到这不仅可能给苏家带来一点微薄的收入更重要的是这给了卫民一个被认可、被需要的机会是以一种极其尊重他天性的方式。

她慎重地代表卫民答应了并强调：“老周卫民他不懂什么艺术就是凭感觉乱画乱缝报酬意思一下就行关键是这孩子…” “我明白”周老师打断她语气真诚“这不是施舍是劳动所得。

我看重的是他作品里那种独一无二的东西。

” 几天后张玉芬带着三个颜色各异、都有些破旧的帆布书包以及一包崭新的彩色碎布头、几团彩线、还有一盒十二色的水彩笔再次来到了苏家。

她向李春燕和苏建国仔细解释了原委。

苏建国和李春燕听完都愣住了。

他们看着那堆五颜六色的材料又看看蹲在角落里、正专注地用粉笔在地上画圈圈的卫民简直无法将“艺术劳动”、“报酬”这样的词和他联系起来。

“这…这能行吗？卫民他…他就是瞎弄…”李春燕迟疑地说怕给人家搞坏了。

“嫂子放心吧周老师要的就是卫民自己‘瞎弄’出来的效果。

”张玉芬笑着把材料塞到卫民手里比划着“卫民帮老师把这些旧包包变得像晓光的‘小老虎’一样好看行不行？” 卫民抬起头茫然地看着张玉芬又看看怀里塞进来的材料和旧书包。

他的目光首先被那盒崭新的水彩笔吸引住了花花绿绿的颜色让他眼睛一亮。

他拿起一支蓝色的在自己手背上画了一道咧开嘴笑了。

然后他抱起一个灰色的旧书包又看看晓光那个“小老虎”似乎明白了什么喉咙里发出“嗬嗬”的、表示愿意的声音。

接下来的日子卫民有了新的“工作”。

他不再只是在地上画画或者呆呆地坐着。

他将张老师带来的材料宝贝似的摊在墙角那三个旧书包成了他的画布。

他完全沉浸在自己的世界里。

有时拿着水彩笔在书包上大胆地涂抹色块画上他想象中的太阳、花朵或者根本看不出是什么的彩色线条。

有时用针线（李春燕不放心给他用的是大号的针和粗线）将碎布头缝上去可能是眼睛可能是尾巴毫无章法却充满奇特的组合。

他缝得极其认真眉头紧锁舌头抵着嘴角发出轻微的“嘶嘶”声仿佛在进行一项伟大的工程。

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