重回90这次我要青春不后悔第93章 临危受命

“校园之声”作为北京广播学院专业对口度最高、资源最集中的实践平台其运作模式完全超越了学生社团的范畴更像一个微缩版的、高度专业化的广播电台实体。

而进入这里的第一个硬性门槛并非人情世故而是一纸证书——普通话水平测试一级甲等证书。

对于北广播音系的学生而言这并非优秀的标准而是毕业的底线。

每一位毕业生都必须手持一甲证书方能申请毕业。

若有交流交换等项目归国后也需立刻参加考核若等级跌落甚至可能面临延毕的风险。

这是一条不容逾越的专业红线。

刘晓艺对此不敢有丝毫怠慢。

早在期末复习最紧张的时候她就已经开始利用碎片时间进行普通话训练的加练。

晨跑时的吐字归音对着镜子无数遍的口部操朗读报纸时对每一个声韵调的苛刻校对……这一切的努力都在期末考试结束后不久的普通话等级测试中得到了回报。

走进测试考场时她深吸一口气脑海中闪过洛锦川鼓励的眼神和自己无数个清晨苦练的身影。

当测试员清晰地报出“一级甲等”的成绩时一股踏实而自豪的暖流涌上心头。

这不仅是一张证书更是她专业道路上第一块坚实基石让她有足够的底气正式成为“校园之声”的一员。

手持一甲证书和年级第三的成绩单刘晓艺办理了正式的入台手续。

当她拿到那张印着她名字和照片的出入证时感觉手心都有些发烫。

真正参与其中她才明白这里的“专业”二字究竟意味着什么。

这里的运作完全是参照中央人民广播电台的规制和流程进行的。

每一个环节都分工明确严谨到近乎刻板。

导播间里坐镇的是导播专业的尖子生他们神情专注监控着多条线路的音频信号手中操控着复杂的调音台确保播出信号的绝对稳定和高质量他们是安全播出的最后一道防线。

编导专业的学生则负责节目的整体策划、内容编排、稿件撰写和后期制作。

他们常常为了一个专题片的脚本争得面红耳赤为了寻找最合适的背景音乐在音效库里泡上一整天。

而像刘晓艺这样主修播音与主持艺术同时又因为洛锦川的潜移默化和个人兴趣而兼具策划能力的学生在这里被称为“万金油”。

她们需要既能理解编导的意图精准地演绎稿件又能站在策划的角度提出内容建议甚至在某些时候需要临时顶上空缺参与从构思到播出的全过程。

这对综合能力的要求极高但也意味着更多的锻炼机会。

广播台的节目内容之丰富、制作之精良远超刘晓艺的想象。

新闻播报、时事评论、文学赏析、音乐推介、英语节目、甚至还有自制的声音剧场……各类节目应有尽有覆盖校园的每一个角落。

这里的节目无需担忧收听率因为其权威性和专业性早已使其成为北广师生获取资讯、感受专业氛围的重要窗口。

但“校园之声”的魅力远不止于此。

它更像一个连接校园与业界的桥梁一个高规格的学术与专业交流平台。

刘晓艺入台不久就有幸参与了一次特别节目的录制准备。

那是一次高端访谈邀请到的嘉宾是新闻传播学界泰斗级别的教授。

她负责前期资料搜集和部分访谈提纲的拟定。

看着那位平日里只能在学术期刊上看到名字的学者就坐在直播间的对面与主持人侃侃而谈分享真知灼见刘晓艺感受到一种前所未有的震撼。

这种与顶尖大脑近距离接触的机会是课堂学习无法赋予的。

她还听说有时台里甚至会请到央视、央广的资深主持人、制作人前来开办讲座或进行内部指导。

更有甚者校园之声会与校电视台联动共同承担校内大型活动、如开学典礼、毕业晚会、甚至全国性的大学生艺术节或学术竞赛的现场直播/转播任务。

那不再是简单的校园活动而是一场需要调动全台资源、严格按照广电标准执行的大型媒体行动。

在这里简单的“爱好”或“兴趣”已经不足以形容成员们的工作状态。

这是一种近乎职业化的训练和体验。

每一次按下话筒开关面对的不是校园的闲暇而是代表着中国未来广播事业水准的责任感。

每一次稿件的修改每一次流程的核对都是对“专业”二字的具象化理解和实践。

刘晓艺如同海绵吸水般贪婪地吸收着这里的一切。

她发现自己过去所自豪的那些“策划”和“应变”能力在这里仅仅是最基础的要求。

她需要学习更专业的设备操作理解更复杂的音频处理软件适应更严苛的播出时效压力。

她不再是那个仅仅在图书馆苦读的理论优等生也不再是那个在舞蹈社释放青春的活泼学妹。

在“校园之声”的直播间里她必须将自己打磨成一个声音稳定、思维清晰、反应敏捷、具备高度职业素养的准播音员。

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